Нэр томьёо
Сайтад гардаг судалгааны нэр томьёог энгийн үгээр.
Effect size (d)Нөлөөний хэмжээ. Нэг аргын үр дүнг стандарт хазайлтаар илэрхийлсэн тоо. d=0.4 бол ойролцоогоор нэг жилийн энгийн ахиц; 0.2 бага, 0.6-аас дээш том. Хэн хэмжсэн, ямар нөхцөлд гэдэг нь тооноос чухал.
Meta-analysisМета-анализ. Олон судалгааны үр дүнг нэгтгэсэн судалгаа. Нэг судалгаанаас илүү найдвартай, гэхдээ муу судалгааг ч нэгтгэдэг.
ConstructivismКонструктивизм. Суралцагч мэдлэгийг хүлээн авдаггүй, бүтээдэг гэсэн онол (Пиаже, Выготский). 3-р давхаргын бүх аргын үндэс.
ScaffoldingТулгуур. Суралцагч бие даан хийж чадахгүй зүйлийг хийхэд нь өгдөг түр дэмжлэг — асуулт, загвар, хэсэгчлэл. Чадвар өсөх тусам авна.
Zone of proximal developmentОйрын хөгжлийн бүс (Выготский). Хүүхэд ганцаараа чадахгүй ч тусламжтайгаар чадах ажлын бүс. Заах ёстой газар.
RubricРубрик. Ажлыг үнэлэх хүснэгт: мөр бүр нэг шалгуур, багана бүр нэг түвшин. Суралцагчид өмнө нь үзүүлбэл үнэлгээ заах хэрэгсэл болно.
Hinge questionЭргэлтийн асуулт. Хичээлийн дунд бүгд зэрэг хариулдаг нэг асуулт; хариултаас хамаарч багш цааш явах уу, дахин заах уу гэдгээ шийднэ.
Exit ticketГарах тасалбар. Хичээлийн төгсгөлд 1–2 асуултад бичгээр хариулна; багш маргаашийг түүнээс төлөвлөнө.
Retrieval practiceСэргээн санах дасгал. Дахин уншихын оронд санаж гаргах. Ой санамжийг бэхжүүлэх хамгийн нотолгоотой арга.
SpacingТархаасан давталт. Нэг дор олон биш, хэд хоног, долоо хоногоор тарааж давтах.
Cognitive loadТанин мэдэхүйн ачаалал. Ажлын ой санамжийн хязгаар. Эхлэгчид нэг удаад бага мэдээлэл, тодорхой бүтэц хэрэгтэй.
Worked exampleЖишээ бодлого. Бүрэн бодож үзүүлсэн бодлого. Эхлэгчид өөрөө бодохоос илүү үр дүнтэй.
FeedbackЭргэх холбоо. Хийсэн ба хүссэн зүйлийн зөрүүг хэлэх. Даалгаврын тухай бол ажилладаг, хүний тухай бол ажилладаггүй.
Direct instructionШууд заах. Багш тодорхой тайлбарлаж, үзүүлж, дасгал хийлгэх. Лекц биш — асуулт, шалгалт, дасгалтай.
InquiryШинжлэн судлах. Асуултаас эхэлж, судалж, тайлбарлах. Чиглүүлэгтэй үедээ ажилладаг.
DifferentiationЯлгаатай заах. Ижил зорилгод өөр өөр зам, түвшин, дэмжлэг өгөх. Хувийн тохируулгын ангийн хэлбэр.
FidelityАргаа зохиосон хэлбэрээр нь хэрэгжүүлсэн байдал. Нотолгоо ихэвчлэн өндөр fidelity-тэй хэрэгжилтийнх; 'хагас хэрэгжүүлэлт' нөлөөгөө алддаг.
TransferШилжүүлэлт. Сурсан зүйлээ өөр нөхцөлд хэрэглэх чадвар. Бүх заах аргын жинхэнэ зорилго.
InterleavingХолих. Нэг төрлийн бодлогыг цувуулахын оронд төрлүүдийг холих. Хэцүү ч илүү тогтдог.
MetacognitionМетасэтгэхүй. Өөрийн сэтгэлгээний тухай бодох: 'би үүнийг яаж сурч байна?' Сургаж болно.
Summative assessmentДүгнэх үнэлгээ. Төгсгөлд юу сурснаа хэмжих (шалгалт). Хөгжүүлэх үнэлгээний эсрэг тал.
Цөм хөтөлбөрМонголын ерөнхий боловсролын үндэсний цөм хөтөлбөр — бүх сургуулийн заавал дагах суурь. Энд байгаа аргууд түүнийг орлохгүй, хэрэгжүүлэх арга.
IB · Cambridge · APОлон улсын гурван том хөтөлбөр/шалгалт. IB бүрэн хөтөлбөр + заах арга зүй; Cambridge ба AP шалгалтын давхарга — ямар ч аргатай хослоно. 'Сургуулийн хөтөлбөрүүд' табыг үз.