УНЬ № 8
Үзэгдэлд суурилсан сургалт
Phenomenon-based learning
40 МИНУТЫН ХУВИЛБАР
Нэг хичээлд: нэг бодит үзэгдэл (өнөөдрийн агаарын чанар), суралцагчдын асуултын хана 10 мин, асуултуудыг хичээлүүдэд хуваарилах 10 мин, нэг асуултыг гүнзгий 20 мин.
Гол санаа – зорилго
Бодит үзэгдлээс эхэл — уур амьсгал, хот, шилжилт хөдөлгөөн, гэр — түүнийг шаардаж буй ямар ч хичээлээр судал. Үзэгдэл эхэнд; хичээлүүд түүнд үйлчилнэ. Энд хөтөлбөрийн интеграци (1-р давхарга) конструктивист хөдөлгүүртэй (3-р давхарга) уулздаг.
Гарал үүсэл
Финландын 2016 оны үндэсний цөм хөтөлбөр, сургууль бүрээс жилд дор хаяж нэг олон хичээлийн суралцахуйн модуль шаарддаг. Үндэс нь 1980-аад оны Финландын интеграцчилсан 'сэдвүүд' ба Дьюи.
Философи ба онолын үндэслэл
Конструктивизм; anchored instruction (Bransford-ын Vanderbilt баг, 1990); экологи ба системийн сэтгэлгээ — үзэгдэл бол систем, ойлгоно гэдэг нь хэсгүүд ба бүхлийг харах.
Нотолгоо юу хэлдэг вэ
Нотолгоо одоогоор ихэвчлэн Финландын, чанарын; эхний судалгаанууд (Symeonidis & Schwarz 2016; Lonka 2018) оролцоо, суралцагчдын хамааралтай гэх мэдрэмжид ахиц гарсныг мэдээлдэг. Амжилтын мэдэгдлийг болгоомжтой хандаж, сургагчдад тэгж хэл.
Зайлшгүй хэрэгцээ
Дор хаяж хоёр хичээлийн багш хамт төлөвлөх; суралцагчдын өөрсдийнх нь ертөнцөд харагдах үзэгдэл; долоо хоног ба түүнээс дээш хуваарийн уян хатан байдал; хамтран төлөвлөх дэг.
Үр дүн – үнэлгээ
Нэгтгэсэн бүтээгдэхүүн (зураг, загвар, эссе, үзэсгэлэн) дээр нь хичээлийн шалгалт. Суралцагчдаас өмнө ба дараа үзэгдлийг тайлбарлуулж ав — ялгаа нь нотолгоо.
Хэрхэн хэрэгжүүлэх
1. Суралцагчидтай хамт үзэгдлийг сонго. 2. Тэдний асуултыг цуглуул. 3. Хичээлүүдийг асуултуудад зурагла. 4. Хичээлийн блок болон холимог хичээлээр судал. 5. Нэгтгэ: үзэгдэл одоо ямар харагдаж байна? 6. Хуваалц.
Жишээ: 'Өвлийн Улаанбаатарын агаар' — утааны хими, хөндийн газарзүй, нүүрсний эдийн засаг, гэр хорооллын түүх, иргэний үйл ажиллагаа.
Алдаа гарах цэгүүд
Үзэгдэлгүй төсөл болох (7-г үз). Нэмэх зүйлгүй хичээлийг хүчээр оруулах. Нэгтгэх алхамгүй болохоор суралцагчид хэлтэрхийтэй үлдэх.
Монгол ангид
Монголын байгалийн үзэгдэл (зуд, цэвдэг, шар шороон шуурга) сайн эхлэл. Нотолгоо шинэ, хөгжиж буй тул жижиг туршилтаар эхэлж, үр дүнг хэмж.
Хүн бүрт
Бодит үзэгдэл бүх суралцагчид ойлгомжтой эхлэл. Сул уншигчдад видео, зургаар танилцуул.
Эцэг эхэд
Хүүхэд бодит ертөнцийн үзэгдлээс (утаа, гол, шилжилт) эхэлж, хэд хэдэн хичээлээр судална. Нотолгоо шинэ — сургууль үр дүнгээ яаж хэмждэгийг асуу.
Эх сурвалж
Finnish National Agency for Education (2016) National Core Curriculum. Lonka, K. (2018) Phenomenal Learning from Finland. Symeonidis, V. & Schwarz, J. F. (2016) 'Phenomenon-based teaching and learning through the pedagogical lenses of phenomenology', Forum Oświatowe 28(2), 31–47.